PISA 2025 verilerine göre okullardaki geri dönüşüm programlarına katılımın yüzde 99,2'ye ulaştığını bildiren Tekin, bu oranın çevre bilincinin eğitim hayatındaki yaygınlığını ortaya koyduğunu ifade etti.
SAVAŞ, ÇOCUKLARI OKULLARDAN KOPARIYOR
İyi kurgulanmış bir ölçmenin, imkânları kısıtlı bölgelerde yaşayan çocukları görünür kılarak eğitim hakkının herkese eşit biçimde ulaşıp ulaşmadığını sorgulama imkân verdiğine işaret eden Tekin, şöyle devam etti:
"Eğitim hakkını herkes için güvence altına almanın ilk şartı da onu kimin kullanamadığını görebilmekten geçiyor. Oysa savaşın ve çatışmaların okulsuz bıraktığı milyonlarca çocuk, okul temelli öğrenme ölçmelerinin hiçbirinde yer alamıyor. Ne öğrendiklerini, hatta öğrenip öğrenemediklerini bilmediğimiz çocuklar, kendi hikayelerini anlatacak bir veriden dahi mahrum kalıyor. Savaşın çocukları okullarından koparırken dünyanın görüş alanından da çıkardığını görüyoruz. Hiçbir çocuğun okulundan da kayıtlardan da silinmediği bir dünyanın ancak barışla mümkün olacağına inanıyorum. Barışı tesis etme sorumluluğu ise hepimizin, bilhassa da o sorumluluğu yerine getirebilecek güce sahip olanların omuzlarında duruyor. Türkiye olarak, savaştan kaçan milyonlarca insana kapılarımızı, onların çocuklarına da okullarımızı açtık. Sorumluluğun ağırlığını da o tecrübeyle yakinen biliyoruz. Buradan bütün ülkelere, okulları ve öğretmenleri savaşın hedefi olmaktan koruyacak irade ortaya koyma çağrısında bulunuyorum. Çatışmaların okulsuz bıraktığı çocukları, izleme sistemlerimizin ve eğitim politikalarımızın merkezine almayı da hepimizin ortak vazifesi olarak görüyorum."
Bakan Tekin, Antalya'da paylaşılan tecrübelerin ülkelerin arasındaki iş birliğini daha da derinleştirmesini temenni etti.
Teşekkür etmek istediği bir başka ülkenin ise Azerbaycan olduğunu belirten Schleicher, iklim okuryazarlığı kavramının Azerbaycan'ın liderliğinde COP 29'da doğduğu ifade etti.
İklim değişikliğinin artık sınıflarda tartışılan soyut bir kavram olmaktan çıkması ve eyleme dönüşmesi gerektiğini kaydeden Schleicher, Türkiye'de bunun çok güzel örneklerini gördüklerini ifade etti. Schleicher, iklim konusunda Türkiye'nin sınıflarda yürüttüğü çalışmalarla öğrencilerin, iklim değişikliği ile mücadeleye bir katkılarının olabileceğini gördüklerini dile getirdi.
